Integracja

• • • Integracja w edukacji
    • Jak pomóc dziecku z autyzmem, Zespołem Aspergera w nauce?
    • Jak pomóc dziecku z zaburzeniami percepcji wzrokowej?
    • Jak pomóc dziecku z ADHD?
    • Jak pomóc dziecku z afazją ruchową?
    • Jak pomóc dziecku z niepełnosprawnością intelektualną?
    • Podstrona 2

  •  

     

     

• • • • Jak pomóc dziecku z zaburzeniami percepcji wzrokowej?

      • WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW

        Przedstawione poniżej ćwiczenia mają na celu: usprawnianie analizatora wzrokowego, poprawę jakości widzenia, wzmacnianie mocy i ostrości wzroku; rozwijanie koordynacji wzrokowo ruchowej, orientacji przestrzennej; rozwijanie i stymulowanie percepcji wzrokowej w małej i dużej przestrzeni.

        1.Ćwiczenia treningu widzenia.

        Gimnastyka  oka

         - ruch gałkami oczu z boku na bok (patrz prosto przed siebie, nie poruszając głową spójrz w lewo i skoncentruj się na tym, co widzisz; następnie w prawo i skoncentruj się na tym, co widzisz; powtarzamy 10 razy),

         - ruch gałkami oczu w górę i w dół ( patrz prosto przed siebie; spójrz w górę i skup się na tym , co widzisz, kolejno w dół; ćwiczenie wykonujemy powoli 10 razy),

         - ruch gałkami oczu na ukos (patrz prosto przed siebie, kolejno spójrz na dół i w lewo, kolejno spójrz w przeciwnym kierunku na skos- inaczej lewy dolny róg i prawy górny róg; za każdym razem skoncentruj się na tym, co widzisz; ćwiczenie wykonujemy 10 razy),

         - okrężny ruch gałek ocznych (spójrz w lewo i powoli zacznij obracać gałkami ocznymi zgodnie z ruchem wskazówek zegara- powtórz 10 razy; później przeciwnie do ruchów wskazówek zegara- powtórz 10 razy). Ćwiczenie można powtarzać dwukrotnie.

        Ćwiczenia koordynacji wzrokowo ruchowej P. Dennisona

         - Rysowanie symbolu X- w pozycji siedzącej lub stojącej wykonaj X równocześnie dwiema rękami w powietrzu lub na papierze. Rysuj od góry w dół, krzyżując ręce i zmieniając ich pozycję, tj. najpierw prawa ręka nad lewą, a potem odwrotnie,

         - ,,Leniwe Ósemki'' - kreślenie kciukiem, płynnym ruchem poziomej ósemki, zaczynając od punktu środkowego na wysokości oczu w lewo (znak nieskończoności). Ruch zaczynaj zawsze od środka w lewo do góry- na zmianę jedną, drugą ręką, a potem obiema złożonymi, z pionowo wyciągniętym kciukiem, za którym należy wodzić wzrokiem. Ćwiczenie powtarzamy 5 razy.

         - ,,Rysowanie Oburącz''- rysowanie obiema rękami równocześnie linii, figur, kształtów, z których każda rysowana jedną ręką jest zwierciadlanym odbiciem drugiej, rysowanej w tym samym czasie drugą ręką. Można rysować kredą, farbami, kredkami, węglem.

         

        2. Rehabilitacja wzroku.

         - śledzenie, wodzenie wzrokiem za wyciągniętą w przód ręką i kciukiem rysującym różne kształty (np. koło, ); przedmiotem w ruchu (np. piłką),

         - przerzucanie spojrzenia, akomodacja: skupienie na bliży i dali (skup wzrok na ołówku lub innym przedmiocie, powinien znajdować się w odległości 20-30 cm od oczu; następnie skup spojrzenie na czymś znajdującym się dalej i spróbuj wyostrzyć wzrok; kolejno znów skup spojrzenie na ołówku. Powtórz ćwiczenie 10 razy); kolejne ćwiczenie: patrz prosto przed siebie, przez kilka sekund wpatruj się w czubek własnego nosa i znów patrz prosto przed siebie – powtórz ćwiczenie 5 razy;

         - lokalizacje przedmiotów: znajdź w swoim pomieszczeniu np. 3 przedmioty okrągłe, duże/małe; wykonane z papieru, szkła, plastiku itp.; znajdź wzrokiem opisywany przez kogoś przedmiot i nazwij go; znajdź ukryty przedmiot (można wykorzystać zabawę ciepło-zimno).

         

        3. Ćwiczenia poprawiające ostrość widzenia.

         - podążanie wzrokiem za ołówkiem: skup wzrok na ołówku, który powinien znajdować się w odległości 20 cm od oczu w pozycji pionowej (wpatrujemy się w jakiś szczegół, np. gumkę na ołówku), przesuwamy ołówek dalej od oczu do wyciągniętej ręki, następnie go przybliżamy w stronę oczu. Cały czas wpatrujemy się w wybrany punkt.  Wykonaj ćwiczenie 10 razy. Kolejno ołówek kładziemy w pozycji poziomej, również w odległości 20 cm od oczu. Rysujemy nim koła (do siebie), cały czas wpatrujemy się w wybrany wcześniej punkt na ołówku (ćwiczenie wykonaj 10 razy). Następnie zmieniamy kierunek (od siebie);

         - ćwiczenie z „wymyślonym ołówkiem”: twój nos jest ołówkiem, którym kreślisz określone i dowolne kształty (np. koło, trójkąt; litery, cyfry itp.). Cały czas wodzisz wzrokiem za ołówkiem.

         

        4. Ćwiczenia percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo – ruchowej, pamięci wzrokowej.

         - dobieranie jednakowych par przedmiotów, obrazków; odszukiwanie ukrytych na rysunku przedmiotów; wyodrębnianie różnic między obrazkami; układanie obrazków, puzzli; zabawy konstrukcyjne według podanego wzoru z klocków; odwzorowywanie i odtwarzanie figur, przedmiotów, znaków; obrysowywanie konturów, np. figur; wyklejanie wzorów plasteliną (wydzieranką); dobieranie zdania do obrazka; rysowanie kształtów za pomocą linijki; wycinanie figur geometrycznych i tworzenie z nich kompozycji; dopasowywanie części obrazków do całości; ćwiczenia pamięci wzrokowej – „Czego brakuje?” (kładziemy na stół 5 przedmiotów, dziecko przez chwilę obserwuje je; następnie zakrywamy przedmioty zabierając jeden z nich. Dziecko mówi, jakiego przedmiotu brakuje) oraz „Co tu się zmieniło?” (podobnie na stole jest 5 przedmiotów, dziecko je obserwuje zwracając uwagę na ich kolejność , położenie; następnie zakrywamy przedmioty i dwa zamieniamy ze sobą. Dziecko mówi, co się zmieniło w ich położeniu).

         

        5. Ćwiczenia orientacji kierunkowej i przestrzennej.

         - poruszanie się w przestrzeni zgodnie z poleceniem (np. zrób 3 kroki w przód, 2 w lewo itp.);

         - rysunek: narysuj po prawej stronie kartki dom, obok domu po jego lewej stronie drzewo, nad domem narysuj słońce , z lewej strony słońca dwie chmurki itp.,

         - rozpoznawanie przedmiotów podobnych w przestrzeni: znajdź 3 przedmioty np. okrągłe, niebieskie, duże itp. oraz różniące się (np. cecha małe- duże: mała piłka, duże drzwi itp.).

        Opracowała: Małgorzata Christ